Si estás leyendo este artículo, seguramente trabajas en formación o te interesa explorar las últimas tendencias en aprendizaje mediado por tecnología, un campo que ha evolucionado exponencialmente en los últimos años, especialmente impulsado por la transformación digital tras la pandemia global que impactó al mundo.
En muy poco tiempo, surgieron innumerables plataformas, recursos digitales y herramientas que prometían asegurar la continuidad del aprendizaje, o incluso mejorar la experiencia educativa frente a la enseñanza presencial. A esto se suma la reciente integración de la inteligencia artificial (IA), que ha revolucionado aún más el panorama, proporcionando experiencias personalizadas y optimizadas para cada usuario, redefiniendo cómo y cuándo aprendemos.
Pero, ¿qué es realmente el eLearning? ¿Es lo mismo hablar de tecnología educativa que de eLearning? ¿Qué papel juega la IA en estos procesos? ¿Qué objetivos clave persiguen estos programas en la actualidad?
A continuación, exploraremos respuestas a estas preguntas, y quizás más interrogantes emerjan en el camino.
Tecnologías para el aprendizaje
Las tecnologías para el aprendizaje son la integración de un conjunto de conocimientos convertidos en soluciones que satisfacen las necesidades de la enseñanza y el aprendizaje.
A lo largo de siglos se han diseñado herramientas para favorecer el aprendizaje o facilitar los procesos de enseñanza. El avance de la tecnología en estos últimos años, y en particular los vertiginosos cambios provocados por las tecnologías de la información (TI) han impactado en la enseñanza siendo casi indiscutible hoy día su rol en estos procesos.
¿Quién marca el paso?
¿Te imaginás la vida sin teléfonos móviles, computadoras o internet? Seguramente no. Lo mismo está ocurriendo con la enseñanza y el aprendizaje. Existe un discurso que se afianza fuertemente en las sociedades occidentales hoy día que sostiene que la tecnología está cambiando o cambiará la educación.
Pero… ¿hasta qué punto esto es así?
Si nos detenemos a pensar un momento en el aprendizaje virtual que se da, por ejemplo, en los MOOCs, rápidamente nos daremos cuenta que el hecho de que un profesor no imparte sus conocimientos en un aula magna sino que lo hace a través de video no supone un cambio fundamental en cómo el/la estudiante se relaciona con el conocimiento.
Una vista rápida puede indicar que la tecnología ha transformado la forma en que enseñamos y aprendemos, pero si miramos con detenimiento gran parte de estas soluciones novedosas e innovadoras no presentan un reposicionamiento profundo del estudiante en relación al conocimiento.
De todas formas, es válido cuestionar el rol de las tecnologías y preguntarnos quién está marcando el ritmo de estos cambios, y si efectivamente la tecnología puede generar una transformación real o si la educación será la impulsora de estos cambios.
Hace unos años que esta discusión se ha instalado en los espacios de discusión de tecnología educativa, y en algunas ocasiones se compara a esta transformación con un baile, en el cual le educación son los bailarines y la tecnología la música. ¿Estás de acuerdo?
Tal vez no lleguemos a una respuesta, pero lo que sí está claro es que la tecnología por sí sola no garantiza los aprendizajes y mucho menos puede articular procesos de enseñanza efectivos. Es allí donde entra en juego el diseño de los programas de elearning.
Entonces, ¿qué es el eLearning?
El eLearning es un conjunto de estrategias que se utilizan para seleccionar y organizar las funciones y características de las tecnologías, generando soluciones de aprendizaje que resuelvan problemas específicos.
Su objetivo principal es situar las tecnologías dentro de un marco pedagógico, orientándolas hacia la enseñanza y el aprendizaje. Sin un diseño pedagógico adecuado, las tecnologías solo serían herramientas sin dirección.
Las tecnologías ayudan a construir estas soluciones en colaboración con profesionales del eLearning, diseñadores instruccionales y administradores de plataformas, quienes juegan un rol clave en estos proyectos educativos.
Cómo desarrollar un programa o curso de eLearning efectivo
Para que un programa de eLearning realmente funcione y genere impacto, es esencial apoyarse en metodologías que garanticen una correcta implementación y efectividad. En Kepler, aplicamos un enfoque innovador basado en Design Thinking, permitiendo la creación de experiencias de aprendizaje personalizadas y orientadas a resultados.
Si te interesa conocer más sobre cómo trabajamos nuestras soluciones de eLearning, puedes consultar más detalles sobre nuestra metodología aquí: Metodología Kepler.
A continuación veamos un ejemplo de cómo pueden ayudar los programas de eLearning a promover el aprendizaje en las organizaciones.
Ejemplo: Transformando la capacitación en el sector público
Uno de nuestros proyectos más destacados en Kepler fue el diseño e implementación de una estrategia de capacitación virtual para el Estado uruguayo. El objetivo era formar a 25.000 empleados públicos en menos de dos años, como parte de una transformación organizacional significativa en la evaluación del desempeño.
Gracias a nuestra estrategia de eLearning, logramos no solo capacitar a esa cantidad de personas en tiempo récord, sino también ahorrar un 90% en costos y tiempos. Este proyecto no solo optimizó el aprendizaje, sino que facilitó una transformación real en la gestión del desempeño público.
Este es solo uno de los ejemplos de cómo el eLearning puede tener un impacto tangible y medible en organizaciones grandes y complejas.
¿Quieres saber más del proyecto? Mira un resumen a continuación.
¿Cómo puede Kepler ayudar a tu organización?
En Kepler, diseñamos y desarrollamos programas de eLearning personalizados que se adaptan a las necesidades específicas de cada organización. Desde soluciones de formación masiva para empleados hasta proyectos innovadores con inteligencia artificial y realidad aumentada, estamos comprometidos en generar un impacto real en el aprendizaje.
Si tu organización está buscando implementar un programa de eLearning, ¡nos encantaría colaborar con ustedes!
Contáctanos para agendar una reunión y explorar cómo podemos ayudarte a transformar el aprendizaje en tu organización.
Referencias
¿Querés aprender más? Te recomendamos las lecturas que hemos utilizado como fuente en este artículo
Wagner, E. (2018). What is this thing called instructional design?. In R. West (Ed.), Foundations of Learning and Instructional Design Technology (1st ed.). Consultar
Association for Educational Communications Technology (2018). History of LIDT. In R. West (Ed.). Foundations of Learning and Instructional Design Technology (1st ed.). Consultar
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